KB,RA,TAA "BENISO": 2012

Selasa, 27 November 2012

Sekarang aku tahu bagamana cara memelihara kambing, ayam, sapi, kelinci.......Itukan Binatang Kesayanganku semua.......

Sebelum Berangkat berdoa dulu bersama-sama.......

Minum Susu supaya sehat.....

Susu sapi murni lho.....

Kamis, 22 November 2012

Agenda Kegiatan Bulan November 2012 RA,KB dan TAA Beniso

7 Nov         Renang
17        Nov         Gebyar HAN
20    Nov         Outdoor ke UGM

27 -29 Nov       Cek kesehatan

Belajar bersama di TKIT Hidayatullah

Untuk meningkatkan kemampuan pedagogik pendidik di RA Beniso, maka pada tanggal 16 November 2012 kemarin mengadakan study banding ke TKIT Hidayatullah Semarang. Semoga apa yang didapat di TKIT Hidayatullah dapat menambah pengetahuan para guru dan bermanfaat bagi lembaga Beniso. Amiin....

Selasa, 20 November 2012

Otak Anak Butuh Makanan

Penulis: Muhammad Rizal

Sebagai tubuh kita, agar mampu menghasilkan energi dan tenaga maksimal, otak juga memerlukan makanan. Hal ini bukan tanpa alasan. Sebab makanan otak dapat meningkatkan memori dan ketrampilan, sehingga membuat anak lebih mahir dalam menghafal atau mengingat sesuatu

Berbagai nutrisi yang bisa jadi makanan otak untuk anak, seperti dilansir boldsky, antara lain:

1. Produk susu.

Merupakan sumber yang kaya protein, kalsium, kalium, dan vitamin D. Semua nutrisi penting ini adalah kunci untuk pengembangan sistem neuromuskuler, neurotransmiter, enzim, dan jaringan otak

2. Semua Jenis Berry

Buah-buahan jenis ini menyediakan hampir semua nutrisi penting untuk otak. Buah Berry merupakan sumber antioksidan dan vitamin C yang membantu dalam mengurangi stress oksidatif.

3. Telur dan Kacang

Jenis makanan ini mengandung banyak kolin. Kolin dapat meningkatkan produksi sel induk memori di otak, juga meminimalkan kelelahan.selain itu, kacang-kacngan dan biji-bijian merupakan sumber vitamin D, yang mampu mengurangi penurunan fungsi kognitif.

4. Gandum Utuh

Tubuh membutuhkan pasokan reguler dari glukosa yang disediakan oleh biji-bijian. Vitamin B meningkatkan aliran darah sistem saraf yang merupakan salah satu faktor utama dalam menjaga semua organ tubuh untuk aktif, termasuk otak.

5. Salmon

Ikan dengan tingkat lemak tinggi seperti Salmon merupakan sumber yang kaya asam lemak omega-3 seperti DHA dan EPA. Ini adalah nutrisi penting untukpengembangan otak yang tepat. Penelitian membuktikan bahwa orang yang mengkonsumsi ikan memiliki memori lebih tajam daripada tidak.

Permainan Sederhana Sarat Makna

Menurut Jean Piaget, “Bagi anak, bermain adalah sarana mengubah kekuatan potensial dalam diri menjadi pelbagai kemampuan dan kecakapan. Bermain adalah sarana utama untuk belajar hukum alam, hubungan antara orang dan obyek”. Denga kata lain, bermain dapat membantu pertumbuhan fisik dan seluruh aspek perkembangan anak (moral dan agama, fisik kognitif, bahasa, sosial dan emosional).

Sebagai orang tua bijak, sadarkah kita sering memilihkanalat main dan permainan kurang tepat untuk buah hati? Karena kita sering terjebak pada asumsi bahwa permainan dan alat main adalah sarana agar anak tidak rewel, agar anak senang , cukup sebatas itu saja. Sehingga kita kurang selektif memilihkan mainan dan mengenalkan permainan untuk anak.

Industri modern merancang berbagai alat main dengan variatif dan menarik bagi anak-anak , namun tidak semua alat main produksi pabrik aman untuk anak dari segi bahan dan fungsi alat main itu sendiri. Sesungguhnya alam sangat potensial menyediakan alat main yang aman untuk anak selain dapat mengajak mereka lebih mengenal ayat-ayat kauniyah (alam), mencintai dan peduli pada alam. Seperti memanfaatkan sampah sehingga dapat di daur ulang menjadi alat main edukatif, misalnya kadar susu yang tidak terpakai dapat dipotong menjadi beberapa bentuk geometri sehingga dapat menjadi media untuk anak mengenal bentuk geometri, membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali, membuat kalung dari tangkai daun ketela atau membuat meriam dan kuda-kudaan dari pelepah pisang.

Melibatkan anak dalam membuat alat main tradisional adalah langkah nyata dalam membangun kreativitas mereka. Karena dengan memegang, menyentuh , dan meraba alat main baik dari alam dan daur ulang, anak dapat bereksplorasi, yaitu menyelidiki, menggali lebih dalam melalui indernya juga dapat bereksperimen atau mencoba-coba sebagai wujud mereka menemukan pengalaman-pengalaman baru saat bermain. Output dari penanaman kreativitas sejak dini adalah anak-anak akan tumbuh menjadi pribadi yang mandiri, tertantang melakukan hal-hal baru, dan mampu memecahkan berbagai masalah.

Namun fenomena yang terjadi saat ini umumnya anak kurang mengenal alat main dan permainan tradisional. Mereka lebih akrab dengan game on line di internet atau hp. Memang baik mengenalkan tekhnologi pada mereka. Namun bisa dicermati, apakah game di komputer cukup edukatif dan mengena seluruh aspek perkembangan anak? atau justru anak-anak kita semakin asyik pada layar komputer dan tidak terbangun sosial emosionalnya karena enggan berinteraksi dengan orang lain dan tidak mengenal lingkungan sekitar, memiliki dunia sendiri karena ia bisa memainkan sebuah permainan seorang diri.

Zaman dulu kita masih sering diperkenakan orangtua dengan dolanan anak yang sarat dengan nilai-nilai luhur saat permainan yang mampu melatih motorik halus, mengenal bilangan, mengenal konsep kanan-kiri, melatih anak untuk bersabar menunggu giliran, jujur, sportif, hati-hati,mengenal aturan , menjalin interaksi dengan teman. Berkomunikasi, mengenal arti toleransi, interaksi sosial, kerjasama tim, seperti permainan dakon, atau lompat tali, yang dapat melatih bersosialisasi dan bekerjasama, melatih koordinasi mata dengan tangan, mengenal konsep tinggi, rendah, panjang-pendek, juga jamuran, engklek, benthik, cublak-cublak suweng, dan lain-lain.

Dunia anak-anak adalah dunia bermain, sehingga proses belajar mereka adalah melalui bermain (learning through playing) tentunya dengan permainan seperti dolanan anak dan alat main tradisional, karena permainan semacam itu memberikan pengaruh besar terhadap perkembangan kejiwaan, pembentukan karakter dan kehidupan sosial anak di kemudian hari.

Jadi Guru Inspirator

Menjadi guru yang hanya menyampaikan materi pelajaran itu semua orang mungkin bisa. Tapi menjadi guru yang berkesan bagi murid itu sangat tidak mudah. Guru yang tidak pernah dilupakan oleh muridnya. Menjadi semboyan, guru adalah sang inspirator.Kita masih ingat guru-guru kita pada waktu masih di sekolah dasar. Diantara sekian guru namun ada beberapa guru yang masih melekat dalam benak kita. Yang selalu kita ingat jasa-jasa kebaikannya. Sampai kapanpun kita selalu berhutang budi kepada guru terebut. Rasanya apapun yang kita miliki hari ini mau kita serahkan kepada orang yang paling berjasa pada dalam kehidupan kita. Guru benar-benar menjadi sosok istimewa didepan murid, keteladanan benar-benar terwujud. Beberapa hal berikut ini bisa dilakukan dalam rangka menjadi guru yang memberi inspirasi bagi murid.

Pertama, sikap positif pada murid. Apapun apresiasi murid terhadap apa yang kita sampaikan kita tetap berupaya bersikap positif. Walaupun kadang memancing kemarahan. Sikap positif menumbuhkan visi hidup yang positif juga. Dalam hal ini seorang guru inspirator selalu senyum sebagai wujud kesabaran. Murid akan menangkap sikap bijaksana terhadap apa yang dilakukan oleh guru. Tentu guru juga memberikan batasan-batasan tertentu.

Kedua, perbanyak wawasan dengan banyak membaca. Ketika guru di depan murid usahakan selalu menyampaikan hal-hal yang baru. Murid selalu menunggu guru tersebut. Semua yang disampaikan menarik bagi murid. Baik di bidang sain, teknologi,maupun pelajaran lain. Indikasi yang paling nampak dalam hal ini adalah rasa ingin tahu anak begitu tinggi. Sehingga tidak heran anak-anak selalu bertanya tentang apa saja kepada guru inspirator tersebut. Kuncinya adalah guru harus banyak membaca maka akan tumbuh banyak wawasan dan inspirasi.

Ketiga, menjalin komunikasi , murid-murid di sekolah seperti menjadi sahabat guru. Begitu juga guru menjkadi sahabat bagi anak-anak. yang namanya sahabat selalu ingin berdekatan dan kemudian terjadilah komunikasi hangat. Para murid akan selalu merindukan kehadiran guru tersebut. Dalam hal ini guru selalu berusaha membuat komunikasi yang menyenangkan. Saling menjaga dan memahami.

Keempat, menanamkan visi. Pada prinsipnya seorang guru haruu harus secara kontinyu menanamkan visi hidup kepada anak-anak. selalu bertanya mau kemana kita hidup? Untuk apa kita hidup di dunia? Bagaimana kesuksesan tertinggi? Sehingga anak-anak berpikir dan selalu berkeinginan menjadi manusia yang benar-benar sukses dunia akhirat. Mampu menanamkan kepada anak bagaimana cara hidup yang terbaik. Inilah visi, karena kesuksesan sangat besar dipengaruhi oleh visi seseorang. Yang tekankan adalah visi bukan sesuatu yang praktis. Visi akan menggerakkan seseorang. Misalnya, kita menyuruh shalat. Yang paling mendasar bukan pelaksanaan sholatnya, tapi mengapa kita harus shalat. Kalau kita tidak menanamkan visi, maka yang terjadi adalah hari ini dia taat tapi besok menjadi anak-anak yang tidak berpendirian.

Penulis: Lukman Hakim, S.Sos.I

Menimba Ilmu di PAUD Terpadu ANAK SALEH Malang

Kegiatan Anak usia 6 bulan - 2 tahun

De Frea baru belajar jalan

De Sayyid baru belajar jalan ne....

Senangnya bermain air

Menakar,menuang dan mengisi botol

Mengenal warna juga bisa di kolam

Minggu, 14 Oktober 2012

Kerjasama dengan Superindo dan Morinaga

Memperingati hari Kartini

Meningkatkan Kompetensi Sosial

Rakor Himpaudi Provinsi DIY

Kegiatan Out Door

Mengisi acara di Yogya TV

Kegiatan Out Door

Di Kebun Binatang Gembira Loka

Meningkatkan kualitas Pendidik

Mengikuti KMD Pramuka Provinsi DIY

Sabtu, 13 Oktober 2012

MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN BAGI GURU BENISO

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan maka Lembaga Beniso memberikan kesempatan kepada para guru untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.....Dan Alhamdulillah guru RA Beniso ada yang melanjutkan study S2 Psikologi di UAD....Semoga dapat meningkatkan mutu pendidikan di Beniso,amin.....